中国家庭教育中的陋习——溺爱

生活节节高   2017-05-30 21:40

教育家马卡连柯说:“一切都给孩子,牺牲一切,甚至牺牲自己的幸福,这是父母给孩子的最可怕的礼物。”

中国的家长常常把这个可怕的礼物完完整整地送给自己的孩子,这个礼物对孩子造成的负面影响就是“重智轻德”。其表现是中国父母对孩子溺爱成性,片面注重智力的培养。

中国家庭教育中的陋习——溺爱

中国俗话说:“宠儿多不幸,娇儿难成才。”

这是告诫家长怎么样去教育自己的孩子,怎么样去给孩子一个良好的道德教育。

教会孩子如何做人是每个家长义不容辞的职责。孩子良好习惯的养成需要家长首先走出爱的误区。

中国家庭教育中的陋习——溺爱

家长的过分呵护,直接剥夺了孩子独立战胜困难与挫折的机会,而战胜挫折是孩子形成良好意志品质与行为准则的必由之路。

从孩子一出生,就面临着各种巨大的挑战,孩子是在战胜困难中不断积累自信的,在孩子成长的过程中,所遇到的事情每天都在变,新的东西不断出现在孩子的面前。

当孩子长到7岁的时候,他的脑部发育已完成90%,这个时候,家长可以适当放手,可以减少一些对孩子呵护的行为,孩子会在战胜困难的习惯中进步,这是孩子成长的自然法则。

中国家庭教育中的陋习——溺爱

中国家长对孩子的溺爱是一种畸形心理,在这种溺爱里,父母的温柔变成一副枷锁套牢孩子的心灵,父母的疼爱化作一个圈套拘束孩子的成长。

孩子上幼儿园时还不会穿衣、穿袜子,不会整理散落一地的玩具,连鞋带儿开了绊个跟头也要哭着去告“鞋带儿”的状。

到孩子读小学的时候,上学放学都要有家长接送,在日常生活上孩子被家长照顾得无微不至,更有甚者仅仅因为学校没有坐便设施,就憋着忍着回家再解手。

孩子长到了十几岁进入了中学,但在生活上依然没有学会自理,孩子前脚走出家门,后脚就会有家长追出来喊:“你忘记这个了,你忘记那个了……”转身就是一副无奈的表情,叹息着:“这孩子,什么时候才能长大呀?什么时候才能不让大人操心哦?”

中国家庭教育中的陋习——溺爱

孩子20来岁了,终于考上了大学,一家人高兴坏了,全家总动员,在送孩子的路上背着的、扛着的,那情景简直是举家搬迁。

孩子大学毕业了,就业的烦恼又堵心头,送礼求人托关系,好职业不容易找,不好的职业又觉得太丢人,不好不赖的孩子又不满意。

这种无私奉献式的呵护,其实从小就抹杀了孩子的独立性,抹杀了孩子自我发展的途径。

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